学了3年音乐治疗，我总结出这5门核心课程

去年帮表妹选专业时，她特别纠结要不要报音乐治疗。当时我陪她跑了3所学校的招生办，才发现这个专业远不止”会弹琴唱歌”那么简单。现在她大三了，经常跟我吐槽课程有多硬核，完全颠覆了最初的想象。

那些意想不到的硬核课程

实习时跟着表妹去过儿童康复中心，才发现她们学的《临床音乐治疗方法》有多实用。面对自闭症儿童，光会弹琴根本没用，得掌握”音乐同步技术”——就是跟着孩子的节奏敲鼓，等他习惯后再慢慢引导。有个5岁患儿三个月都不说话，表妹用《小星星》的节奏陪他敲杯子，突然有天孩子就跟着唱出来了。

记得有次去她们学校蹭课，正赶上《音乐治疗伦理》的案例分析。老师放了个真实录音：治疗师不小心在即兴演奏时带出了自己失恋的情绪，导致患者情绪崩溃。全班讨论到晚上九点，最后得出个 ——这行最难的从来不是技术，是如何在音乐里藏好自己的喜怒哀乐。