作曲老师突然提问，学生的答案让全班震惊

当老师问”什么是好的作曲“，这个回答绝了

上周在音乐学院的作曲课上，王教授突然抛出一个问题：”你们觉得什么是好的作曲技术？”教室里瞬间安静得能听见翻谱子的声音。这时后排的李明举手说：”就像炒菜，技术是火候，但好吃才是王道。”全班先是一愣，然后爆发出掌声——这话糙理不糙啊！

作曲技术不是炫技，是服务音乐

去年帮独立音乐人小张改曲子时就遇到这种情况。他用了复杂的复调对位，但听众反馈”听着累”。我们做了个实验：

结果第二版在网易云上的完播率直接涨了40%。中央音乐学院作曲系主任唐建平教授{rel=”nofollow”}说过：”技术理论是工具箱，不是展览柜。”

常见的误区包括：

好作品的三层检验标准

我老师教过一个土办法：写完先过这三关：

去年给游戏配乐时就栽过跟头。写了段超酷的电子音乐，结果主美说：”战斗场景里玩家根本注意不到第4轨的合成器音色！”后来改成：

最终版本被玩家评价为”听着就燃，但不会干扰操作”。

说到技术理论的活用，可以试试这个办法：先把理论规则列出来，然后故意打破其中一条。比如写完规范的赋格后，试试让主题在非主调上进入。我见过最绝的例子是某校友把巴赫风格的对位用在了雷鬼节奏里，居然毫无违和感。

最近在帮学生准备考研作品集时发现，评委最常问的问题是：”这里为什么用全音阶？”而不是”你会用全音阶吗？”。这就像问厨师”为什么选生抽而不是老抽”，重点永远在于选择背后的音乐意图。