音乐治疗师必备的5项核心能力，我花了3年才全部掌握

音乐治疗师必备的5项核心能力

刚入行时我以为会弹琴唱歌就够了，结果第一次见自闭症患儿就傻眼了——孩子根本不理我，自顾自地拍打地板。督导老师后来告诉我：”音乐治疗不是表演，是建立治疗关系的工具。”这才明白专业门槛比想象中高得多。

音乐素养只是基础项，我考完钢琴十级后还得重新学即兴伴奏。治疗现场不可能照着谱子弹，要根据患者情绪随时调整旋律。有次遇到躁狂发作的青少年，我把《天空之城》改成了重金属节奏，他居然跟着鼓点安静下来了。美国音乐治疗协会官网{rel=”nofollow”}强调，治疗师要掌握至少两种乐器，吉他+钢琴是标配，非洲鼓这类打击乐器也特别实用。

你以为在搞艺术？其实是半个心理医生

去年接手过一位创伤后应激障碍的消防员，他拒绝所有语言治疗。我用了两个月时间，通过他手机里仅存的一首女儿唱的《小星星》，慢慢重建音乐记忆联结。这种案例要求治疗师必须掌握：

心理评估能力不是简单判断”抑郁/不抑郁”，要像解谜一样分析行为线索。有位老太太总在合唱时走调，后来发现是她童年被音乐老师羞辱过。我们用奥尔夫教学法重新建立她对节奏的自信，三个月后她敢独自唱歌了。
跨学科知识储备让我栽过跟头。有次给帕金森患者设计律动治疗，没考虑到药物副作用导致的动作迟缓，方案完全失效。现在我的书架上永远摆着《神经康复学》和《精神药理学》，每周还要参加三甲医院的病例讨论会。